*Fecha : noviembre 7-8
*Tema : Vaciado en yesolite , contenidos 3 periodo , Trato entre estudiantes del grupo
*Proposito : Elaborar una pieza en yeso partiendo de un molde , Evaluar los aprendizajes del tercer periodo
Evaluar el trato entre el grupo
*Actividad : Examen individual , Coevaluacion
En las ultimas clases hemos trabajado un tema llamado vaciado de yesolite Donde trabajamos con arcilla y el yesolite , la profe nos enseño todos los procedimientos que teniamos que hacer y no lo iba diciendo uno por unoo hasta q ya todos estuvieramos parejos
Tambien trabajamos una evaluaciones que tenia lo siguiente :
•somos capaces de ponernos en los zapatos de los demas ?
•tratamos con dignidad a nuestros compañeros
•respetamos los ambientes de clase y de trabajo
•respetamos la intimidad de nuestros compañeros
•respetamos las opiniones ajenas y valoramos las diferencias
•logramos acuerdos que nos beneficien a todos
•respetamos las pertenencias de nuestros compañeros
•ante los conflictos nos comportamos con actitud abierta , conciliadora y positiva
En base estas preguntas todo el grupo nos calificabamos de 1 a 5 .
tambien trabajamos un tema llamado Arte como idea el cual se trataba de lo siguiente
conocidoo tambien como arte conceptual es una arte de tipo filosofico que juega con ideas y conceptos . se vale de todas los medios y tecnicas incorporando la sociologia al papel del artista . Abre la conciencia del espectador en un proceso de reflexion sobre un lenguaje con doble sentido entra la investigacion y la comunicacion
Desmitifica el termino "creador" el artista pasa a ser un investigador que comunica sentidos supone la eliminacion de objeto y un acercamiento del mecanismo creativo a los sistemas de producion industrial y masificada sinedo mas importante el contenido *-*
INVESTIGACION : ARTE CONCEPTUAL
El arte conceptual, también conocido como idea art, es un movimiento artístico en el que las ideas dentro de una obra son un elemento más importante que el objeto o el sentido por el que la obra se creó. La idea de la obra prevalece sobre sus aspectos formales, y en muchos casos la idea es la obra en sí misma, quedando la resolución final de la obra como mero soporte.
martes, 13 de noviembre de 2012
martes, 25 de septiembre de 2012
Construcción del saber
* FECHA : septiembre 12-13
* PROPOSITO : corrección y evaluación de trabajos , ambientación para el aprendizaje
*ACTIVIDAD : explicación y coevaluacion , escritura y taller individual . copiar pag 17.copiar y resolver pag 18-19
* TEMAS : mapas conceptuales , la creatividad
En esta clase trabajamos como una especie de actividad donde nosotros le calificábamos a nuestros compañeros y los demás nos calificaban a nosotros .
también copiamos un tema llamado mapa conceptual :
Es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento . es una red de conceptos , en la que los nodos representan los conceptos y los enlaces la relación entre estos .
tambien vimos con se construye :
•seleccionar conceptos
•agruparlos
•ordenarlos
•conectarlos
•comprobar coherencia
Vimos un tema llamado LA CREATIVIDAD de la cual se derivan varios subtitulo como :
Que sabemos y como lo aplicamos : la casa , la escuela,el barrio,nuestra propia vida y le medio social en general han representado y seguirán representando escenarios que nos permiten desplegar el potencial creativo , sin embargo , en muchas ocasiones no somos consientes de haberlo utilizado .
Momento 1: trabajo personal : recordamos y registramos en el siguiente cuadro 5 citaciones en las que utilizamos la creatividad , resaltamos cual fue nuestra acción y los resultados que obtuvimos con su ejecución.
Momento 2 : plenaria general : socializamos voluntarial los resultados obtenidos en la diligiensamiento del cuadro anterior.
Despues reflexionamos acerca de las siguientes preguntas :
•para que sirve reconocer mi creatividad ?
•que puedo hacer para estimular mi creatividad ?
•que descubri de nuevo en mi con respecto a la capacidad creativa
• por que consideramos esos actos como creativos
Como estamos ? : antes de iniciar nuestro proceso de desarrollo de la competencia creatividad , debemos auto evaluarnos para saber que tanto la conocemos y la hemos aplicado en nuestras vidas por tanto , debemos diligenciar el siguiente d diagnostico , de acuerdo con la escala valorativa después de la tabla.
El cuadro tenia unos subtitulo como :
Mis momentos creativos :
• situación en la que utilice la creatividad
•que hice acto creativo realizado
•que resultado obtuve
•como me sentí después de ejecutar esos actos creativos
•por que dichas manifestaciones me parecieron creativas
•explico por que es importante comprender acciones crreativas para afrontar las situaciones en mi hogar, en mi colegio y en mi barrio
INVESTIGACION :
Generalidades de la creatividad :
• los principales sentidos del concepto :
•acto de inventar cualquier cosa nueva
•capacidad de encontrar soluciones originales
•voluntad de modificar o transformar el mundo
• Tecnicamente , es la generacion de procesos de informacion , productos o conductas relevantes antes una situacion de destreza o conocimiento insuficiente .
existen tres grandes aproximaciones teóricas al pensamiento divergente:
•como proceso
•como caracteristica de la personalidad
•como producto ~
* PROPOSITO : corrección y evaluación de trabajos , ambientación para el aprendizaje
*ACTIVIDAD : explicación y coevaluacion , escritura y taller individual . copiar pag 17.copiar y resolver pag 18-19
* TEMAS : mapas conceptuales , la creatividad
En esta clase trabajamos como una especie de actividad donde nosotros le calificábamos a nuestros compañeros y los demás nos calificaban a nosotros .
también copiamos un tema llamado mapa conceptual :
Es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento . es una red de conceptos , en la que los nodos representan los conceptos y los enlaces la relación entre estos .
tambien vimos con se construye :
•seleccionar conceptos
•agruparlos
•ordenarlos
•conectarlos
•comprobar coherencia
Vimos un tema llamado LA CREATIVIDAD de la cual se derivan varios subtitulo como :
Que sabemos y como lo aplicamos : la casa , la escuela,el barrio,nuestra propia vida y le medio social en general han representado y seguirán representando escenarios que nos permiten desplegar el potencial creativo , sin embargo , en muchas ocasiones no somos consientes de haberlo utilizado .
Momento 1: trabajo personal : recordamos y registramos en el siguiente cuadro 5 citaciones en las que utilizamos la creatividad , resaltamos cual fue nuestra acción y los resultados que obtuvimos con su ejecución.
Momento 2 : plenaria general : socializamos voluntarial los resultados obtenidos en la diligiensamiento del cuadro anterior.
Despues reflexionamos acerca de las siguientes preguntas :
•para que sirve reconocer mi creatividad ?
•que puedo hacer para estimular mi creatividad ?
•que descubri de nuevo en mi con respecto a la capacidad creativa
• por que consideramos esos actos como creativos
Como estamos ? : antes de iniciar nuestro proceso de desarrollo de la competencia creatividad , debemos auto evaluarnos para saber que tanto la conocemos y la hemos aplicado en nuestras vidas por tanto , debemos diligenciar el siguiente d diagnostico , de acuerdo con la escala valorativa después de la tabla.
El cuadro tenia unos subtitulo como :
Mis momentos creativos :
• situación en la que utilice la creatividad
•que hice acto creativo realizado
•que resultado obtuve
•como me sentí después de ejecutar esos actos creativos
•por que dichas manifestaciones me parecieron creativas
•explico por que es importante comprender acciones crreativas para afrontar las situaciones en mi hogar, en mi colegio y en mi barrio
INVESTIGACION :
Generalidades de la creatividad :
• los principales sentidos del concepto :
•acto de inventar cualquier cosa nueva
•capacidad de encontrar soluciones originales
•voluntad de modificar o transformar el mundo
• Tecnicamente , es la generacion de procesos de informacion , productos o conductas relevantes antes una situacion de destreza o conocimiento insuficiente .
existen tres grandes aproximaciones teóricas al pensamiento divergente:
•como proceso
•como caracteristica de la personalidad
•como producto ~
martes, 11 de septiembre de 2012
Construcción del saber
*fecha : septiembre 5
*`propósito : apreciación musical tomando la música como producto cultural
*actividad : escucho activo de ritmos de distintas culturas
*tema: música y culturas
* que aprendí : aprendí que la música es un juego armonioso entre sonidos y silencios , creado por los seres humanos sus principios fundamentales , según los griegos , son la armonía , el ritmo y la melodía , aunque en la actualidad los artistas experimentales crean piezas que complejizan estos componentes.
Tambien trabajos unas conclusiones sobre el libro de artista las cuales fueron :
1. ¿cual cultura te impresiono mas y porque ?
2.¿ Después de las exposiciones ? ¿ crees que todas los seres humanos somos iguales ?
3.¿Crees que la belleza se considera igual en todas las culturas ?
4.¿Cual debe ser nuestra actitud ante las diferencias entre los seres humanos ?
5.¿cual es la importancia de conocer e investigar sobre estos temas ?
Investigación : que es la música :
La música (del griego: μουσική [τέχνη] - mousikē [téchnē], "el arte de las musas") es, según la definición tradicional del término, elarte de organizar sensible y lógicamente una combinación coherente de sonidos y silencios utilizando los principios fundamentales de la melodía, la armonía y el ritmo, mediante la intervención de complejos procesos psico-anímicos. El concepto de música ha ido evolucionando desde su origen en la antigua Grecia, en que se reunía sin distinción a la poesía, la música y la danza como arte unitario. Desde hace varias décadas se ha vuelto más compleja la definición de qué es y qué no es la música, ya que destacados compositores, en el marco de diversas experiencias artísticas fronterizas, han realizado obras que, si bien podrían considerarse musicales, expanden los límites de la definición de este arte.
La música, como toda manifestación artística, es un producto cultural. El fin de este arte es suscitar una experiencia estética en el oyente, y expresar sentimientos, circunstancias, pensamientos o ideas. La música es un estímulo que afecta el campo perceptivo del individuo; así, el flujo sonoro puede cumplir con variadas funciones (entretenimiento, comunicación, ambientación, etc.).
jueves, 6 de septiembre de 2012
conclusiones libro de artista
CONCLUSIONES SOBRE
LIBRO DE ARTISTA
1. ¿Cual cultura te impresiono mas y por que ?
2. ¿Después de las exposiciones , ¿
crees que todos los seres humanos somos iguales ?
3. ¿Crees que la belleza se
considera igual en todos las culturas ?
4. ¿Cual debe ser la actitud ante
las diferencias entre seres humanos?
5. ¿Cuál es la
importancia de conocer e investigar sobre estos temas ?
RESPUESTAS:
1.
Nuestra
actitud debe ser con La cultura que mas me impresiono fue la cultura egipcia porque
en esta vimos como Vivian los egipcios , era su belleza , su estatura adecuada,
etc
2.
Después
de las exposiciones yo personalmente
pienso que todas las personas nos somos iguales, porque no todos tenemos la
misma capacidad de pensar , de relacionarnos con los demás igualmente nosotros como
seres humanos tenemos que aprender a llevárnosla con todos así sean de
diferentes regiones .
3.
La
belleza no se considera igual en todas las regiones porque en no en todas las
regiones tienen los mismo estilos
4.
Nuestra
actitud debe ser la mejor porque a nosotros no nos gustaría que nos trataran de
una forma grosera .
5.
La
importancia de conocer e investigar es muy importante porque gracias a ella
nosotros podemos conocer muchas cosas sobre cada región .
martes, 4 de septiembre de 2012
Construcción del saber
* Fecha : agosto 29 - 30
* Propósito : comprender la estructura de los componentes de la empresa .
Aplicar procedimientos para realizar comentarios en el blog
Conocer y usar la herramienta para grabado en madera
* Actividad : Explicación y ejercicios
*Que aprendi : en esta clase aprendí a usar un piro grabador , la profe nos enseño a usarlo aunque tuvieramos que presionarlo para poder que quemara y para poder que quedara la figura que necesitáramos hacer . también en las clases hicimos un taller en parejas donde teníamos que hacer lo siguiente :
* En una hoja en parejas , elaboren un mapa conceptual sobre los componentes de una empresa .
* Individualmente y en una hoja completa , dibuja y colorea una clase de empartec . señala ne el dibujo los componentes de la clase que pueden asimilarse a los componentes de la empresa . Por ejemplo , sillas y tablero pueden contarse como capital físico ¿ que otros componentes podemos señalar como similitudes entre el aula y la empresa ?
En el primer punto teniamos que hacer un mapa conceptual sobre toda la información que tenemos de la empresa .
En el segundo punto teniamos que dibujar la clase de empartec podiamos dibujar la clase que a nosotros mas nos gustara y señalar la clase de capital que es .
*Inevestigacion : que es un pirograbado
El pirograbado (del griego. piros = fuego graphos = escritura) es una técnica de dibujo, primordialmente, mas su utilización abarca en la práctica, cualquier grabado empleando el aparato conocido en la actualidad como pirograbador, el cual empleaelectricidad para generar el calor suficiente en la punta.
* Propósito : comprender la estructura de los componentes de la empresa .
Aplicar procedimientos para realizar comentarios en el blog
Conocer y usar la herramienta para grabado en madera
* Actividad : Explicación y ejercicios
*Que aprendi : en esta clase aprendí a usar un piro grabador , la profe nos enseño a usarlo aunque tuvieramos que presionarlo para poder que quemara y para poder que quedara la figura que necesitáramos hacer . también en las clases hicimos un taller en parejas donde teníamos que hacer lo siguiente :
* En una hoja en parejas , elaboren un mapa conceptual sobre los componentes de una empresa .
* Individualmente y en una hoja completa , dibuja y colorea una clase de empartec . señala ne el dibujo los componentes de la clase que pueden asimilarse a los componentes de la empresa . Por ejemplo , sillas y tablero pueden contarse como capital físico ¿ que otros componentes podemos señalar como similitudes entre el aula y la empresa ?
En el primer punto teniamos que hacer un mapa conceptual sobre toda la información que tenemos de la empresa .
En el segundo punto teniamos que dibujar la clase de empartec podiamos dibujar la clase que a nosotros mas nos gustara y señalar la clase de capital que es .
*Inevestigacion : que es un pirograbado
El pirograbado (del griego. piros = fuego graphos = escritura) es una técnica de dibujo, primordialmente, mas su utilización abarca en la práctica, cualquier grabado empleando el aparato conocido en la actualidad como pirograbador, el cual empleaelectricidad para generar el calor suficiente en la punta.
Construccion del saber
* Fecha : Agosto 22 - 23 / 12
* propósito : socializar trabajos.
aplicar procedimientos de participación.
*actividad: mesa redonda , exposición por equipos y trabajo individual.
En la clase estuvimos trabajando el tema de las exposiciones de los temas que escogimos , conocimos sobre todas las regiones que los demas compañeros escogieron unas de estas fueron : los vikingos , los esquimales , los musulmanes , los aztecas , etc de cada uno de ellos aprendimos como era la belleza , sus constumbres mejor dicho vimos muchas cosas de cada uno de ellos .
*Que aprendi : en esta clase aprendi sobre cada uno de las regiones que escogieron nuestros compañeros , aprendimos las constumbres , como es su belleza . , como era su estaturas perfecta , como se vestían los hombres y como se vestían las mujeres , aprendimos las características .
* Como profundizarlo : yo lo puedo profundizar consultando mas del tema , de las regiones vistas en clases.
*Que investigue :
LOS ULTIMOS ESQUIMALES :
Llevan en la sangre el estigma de la muerte. Y por eso se van apagando de a poco, sin otro consuelo que las inútiles lágrimas que se congelan sobre sus mejillas. Están condenados a la desaparición total y ellos lo saben. Quizá porque nunca han podido escribir su historía se consideran a si mismos el pueblo más infortunado de la Tierra. No tienen memoria de su remoto pasado y sólo pueden recordar los hechos ocurridos en el término de una o dos generaciones. Lo cual les resulta insuficiente para enfrentar el futuro. Nadie sabe de dónde llegaron y por qué se han obstinado en vivir allí, en una de las regiones más infernales del planeta. Los inuit dicen que ellos son la verdadera gente", pero nadie les cree. Los indios algonquinos que habitaron alguna vez el este del Canadá- los llamaron "esquimales", un término despectivo, que en esa lengua quiere decir "los que comen carne cruda". Los hombres blancos se apropiaron de esa palabra y los orgullosos inuit no tuvieron más remedio que aceptar aquel nombre. Fue la primera denota de "la verdadera gente". Ahora, cuando sólo quedan unos 17 mil inuit puros (el resto, algo más de 50 mil, se ha mestizado con europeos hasta casi diluirse), ya no pueden impedir la diáspora que los atormenta. Viven en el norte de Canadá, más allá del Círculo Polar Artico, y conservan un modo de vida que va cambiando en forma acelerada. Su actividad principal sigue siendo la caza y la pesca, pero ahora ya todo es distinto. Del sur de Ottawa, de Montreal, de Quebec- les llegan alimentos y artefactos con los que ellos nunca soñaron. Lo extraño es que los primitivos inuit tienen una capacidad asombrosa para no sorprenderse y adoptar con total naturalidad las cosas que han terminado por transformar su existencia diaria. Pueblo conquistado, después de todo, lo único que les cuesta aceptar es la justicia que les impusieron desde afuera. Todavía ahora, son perseguidos por robar y encarcelados por ladrones, palabras que no existen en su vocabulario.
* propósito : socializar trabajos.
aplicar procedimientos de participación.
*actividad: mesa redonda , exposición por equipos y trabajo individual.
En la clase estuvimos trabajando el tema de las exposiciones de los temas que escogimos , conocimos sobre todas las regiones que los demas compañeros escogieron unas de estas fueron : los vikingos , los esquimales , los musulmanes , los aztecas , etc de cada uno de ellos aprendimos como era la belleza , sus constumbres mejor dicho vimos muchas cosas de cada uno de ellos .
*Que aprendi : en esta clase aprendi sobre cada uno de las regiones que escogieron nuestros compañeros , aprendimos las constumbres , como es su belleza . , como era su estaturas perfecta , como se vestían los hombres y como se vestían las mujeres , aprendimos las características .
* Como profundizarlo : yo lo puedo profundizar consultando mas del tema , de las regiones vistas en clases.
*Que investigue :
LOS ULTIMOS ESQUIMALES :
Llevan en la sangre el estigma de la muerte. Y por eso se van apagando de a poco, sin otro consuelo que las inútiles lágrimas que se congelan sobre sus mejillas. Están condenados a la desaparición total y ellos lo saben. Quizá porque nunca han podido escribir su historía se consideran a si mismos el pueblo más infortunado de la Tierra. No tienen memoria de su remoto pasado y sólo pueden recordar los hechos ocurridos en el término de una o dos generaciones. Lo cual les resulta insuficiente para enfrentar el futuro. Nadie sabe de dónde llegaron y por qué se han obstinado en vivir allí, en una de las regiones más infernales del planeta. Los inuit dicen que ellos son la verdadera gente", pero nadie les cree. Los indios algonquinos que habitaron alguna vez el este del Canadá- los llamaron "esquimales", un término despectivo, que en esa lengua quiere decir "los que comen carne cruda". Los hombres blancos se apropiaron de esa palabra y los orgullosos inuit no tuvieron más remedio que aceptar aquel nombre. Fue la primera denota de "la verdadera gente". Ahora, cuando sólo quedan unos 17 mil inuit puros (el resto, algo más de 50 mil, se ha mestizado con europeos hasta casi diluirse), ya no pueden impedir la diáspora que los atormenta. Viven en el norte de Canadá, más allá del Círculo Polar Artico, y conservan un modo de vida que va cambiando en forma acelerada. Su actividad principal sigue siendo la caza y la pesca, pero ahora ya todo es distinto. Del sur de Ottawa, de Montreal, de Quebec- les llegan alimentos y artefactos con los que ellos nunca soñaron. Lo extraño es que los primitivos inuit tienen una capacidad asombrosa para no sorprenderse y adoptar con total naturalidad las cosas que han terminado por transformar su existencia diaria. Pueblo conquistado, después de todo, lo único que les cuesta aceptar es la justicia que les impusieron desde afuera. Todavía ahora, son perseguidos por robar y encarcelados por ladrones, palabras que no existen en su vocabulario.
miércoles, 25 de julio de 2012
Museo De Antioquia
*Nosotros fuimos al museo a enriquecer nuestros conocimientos sobre algunos artistas , fuimos a aprender mas sobre la vida de ORLAN y FERNANDO BOTERO , de cada uno de ellos aprendimos mucho por ejemplo de Orlan aprendimos que a ella le gustaba mostrar todas sus operaciones , en cambio a Fernando Botero le gustaba hacer obras de gorditos . La salida se relaciona mucho con el proceso por que desde hace tiempo hemos estado trabajando el tema sobre la belleza corporal en las distintas épocas que son ..
* Mi opinión sobre este tema que es ORLAN me gusto su forma de ser porque a ella no le importa lo que diga la gente si no ser como es , a ella le gusta su personalidad , por que nosotros como críticos que somos no podemos juzgarla por ser así o por que ella muestra sus operaciones ..
* Yo opino y pienso de ese modo porque nosotros no podemos juzgar a la persona que porque ella nos quiere mostrar todas sus operaciones .. y ademas sus obras son super buenas al querer hacer sus obras como con el fin de resaltar su frase " Arte carnal o Cuerpo obsoleto " ..
*Las conclusiones que saque son las siguientes :
• Para mi la mas importante de todas es esta ya que nosotros como críticos nos podemos criticar la vida personal de ella y si ella decidió mostrar sus operaciones, nosotros no la podemos criticar por que esa es su
decisión ..
•Otra de las conclusiones es que nosotros como críticos podemos decir que Orlan es una pintura excelente que sus obras como tal son únicas, nunca en mi vida había visto obras así con esa forma ...
* Mi opinión sobre este tema que es ORLAN me gusto su forma de ser porque a ella no le importa lo que diga la gente si no ser como es , a ella le gusta su personalidad , por que nosotros como críticos que somos no podemos juzgarla por ser así o por que ella muestra sus operaciones ..
* Yo opino y pienso de ese modo porque nosotros no podemos juzgar a la persona que porque ella nos quiere mostrar todas sus operaciones .. y ademas sus obras son super buenas al querer hacer sus obras como con el fin de resaltar su frase " Arte carnal o Cuerpo obsoleto " ..
*Las conclusiones que saque son las siguientes :
• Para mi la mas importante de todas es esta ya que nosotros como críticos nos podemos criticar la vida personal de ella y si ella decidió mostrar sus operaciones, nosotros no la podemos criticar por que esa es su
decisión ..
•Otra de las conclusiones es que nosotros como críticos podemos decir que Orlan es una pintura excelente que sus obras como tal son únicas, nunca en mi vida había visto obras así con esa forma ...
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